赵莹琳

(河南工程学院艺术设计学院，河南 郑州 450000)

一、环境设计专业教学实践现状

(一)环境设计专业教学与能力培养

环境设计专业教学实践与其培养学生设计能力之间存在着以下诸多问题，值得研究者特别关注。

1.综合性学习与培养能力之间的矛盾

“综合”在于文与理的综合、古与今的综合、科学与艺术的综合、东方与西方文化的综合，但是，环境设计专业的学生多注重“专业”课的学习，没有把“综合性”学习提高到一个应有的高度，从而使相关的学习出现这样或那样的“侧重”。无论是对哪一个学科内容的侧重都会影响学生的综合性学习，从而对其能力培养产生消极的影响。

2.系统性学习与灵活性运用之间的矛盾

在要求学生系统性学习的同时还要求学生在具体的实践中体现出灵活性的特点，两者之间存在着一定的矛盾。在教学实践中，任课老师既注意知识层面教学的系统性，又要注意培养学生运用知识过程中的灵活性。只有把这些系统性知识灵活地运用于自己的设计实践，才能真正实现环境设计专业的教学培养目标。

(二)环境设计专业课程与课程资源

1.环境设计专业课程的设置问题

环境设计专业要培养敢于创新的人，而所谓的敢于创新是基于一定文化传统的创新。环境设计专业的课程设置创新应该与中国传统文化紧密相关联，应该与世界优秀的文化传统相关联。课程资源与课程设置之间存在一定的差距。……