惠志东 （江苏省连云港市海滨中学，222042）

简约体育教学的特征及实施要点

惠志东 （江苏省连云港市海滨中学，222042）

一、教学目标简明

教学目标简明就是要有明确的主体，直观的方法，可操作的标准。

主要特征：三维目标要重点突出、操作性强。

案例1∶教学内容是行进间投篮。

教学目标∶认知目标：先复习投篮再进行教学比赛加以巩固；技能目标：使学生主动参与和合作激发学生学习兴趣；情感目标：培养学生自主学习合作学习的精神。

分析：案例1中，三个目标间没有突出技能目标，另外，各个目标中，“学生”作为主体，但主体欲达成比例不明确，练习方法缺失，标准不健全，整体表现空洞，可操作性不强，达不到引领教学的目的。结合以上分析改为：1.学生了解行进间投篮的脚步动作结构；2.通过学练80%左右的男生，60%左右的女生掌握行进间投篮跨步接球的脚步动作，在6次检测练习中能够较准确地完成4～5次动作，提高学生手脚协调和对物体的控制能力；3.能够在小组内一起讨论，帮助学习困难学生共同进步。修改后的目标明确了本节课到底要教给学生什么，学生必须得到什么。因此，教学目标的预设，一是要有具体的目标，要有一定的条件、标准、可观测、可评价和较强的操作性。二是不要贪多，突出重点，务实明确且简单。

二、教学内容简约

教学内容的简约是在制订出的单元计划基础上，在进一步确定某一节课的教学内容时，教师抓住本课中最应该解决的或学生最需要学习的核心内容进行教学。……