张宗南

摘 要：高中教育与初中教育相比有很大差别。高一是学生跨越初中与高中的特殊阶段，作为初高中这两阶段的衔接，高一对学生的意义不言而喻。针对高一历史学困生的成因进行分析探讨，并制订了一些解决对策，以帮助高一历史学困生摆脱学习困境，树立学习信心，提高学习成绩。

关键词：高一历史；学困生；成因；解决对策

学困生是指那些学习成绩落后的学生。中考之后很多学生进人高中学习，一开始他们学习成绩较好，但是经过一段紧张的高中学习，一部分学生表现出力不从心，学习成绩呈现下降趋势，然后逐渐开始产生畏惧心理，不爱学习，成绩一落千丈。

一、历史学困生的成因

1.学生对学习松懈

经过一年初三的紧张学习，学生通过中考进入高中，有些学生认为自己之前的奋斗目标已经达到，对学习产生了懈怠，不努力学习，甚至有很多学生贪玩染上了网瘾，导致这部分学生的成绩下降。

2.不适应高中的学习节奏

高中不同于初中，高中学习科目多，强度大，尽管是高一，学生所学科目的数量与难度与初中相比已不可同日而语，很多学生便开始手忙脚乱、顾此失彼。因此，很多学生把语、数、外当做是主要学科，而把历史放在其次，课后没有时间学习历史，导致历史成绩不理想。

3.学生对历史的学习缺乏兴趣

很多学生学习历史的态度不端正，觉得历史就是在讲述过去的人物及其相关事迹，与现实生活没有任何交集，在日常生活中历史知识无法得到应用，历史学习不认真，存在应付心理，使学生的历史学习停滞不前。……