李艳

养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育，它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”养成教育是德育的重要内容，是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的“质”的指标。养成教育也是素质教育的归宿，素质只有化为行为习惯，才能成为终生受用不尽的财富。养成教育关系到青少年的健康成长、成才和成人，也是国家文明程度的重要标志。我们现在的中、小学生，十年后都要走入社会，他们的行为习惯直接关系千家万户，关系到我们的社会风气，所以，在中小学的德育工作中必须重视养成教育。

一、养成教育的内容要规范化

在对学生行为习惯的培养问题上多数教师是比较重视的，也做了大量的工作，但效果甚微，笔者认为其主要原因是盲目性太大。也就是随心所欲，想起一出是一出，没有任何计划，没有任何规范。往往是学生出了什么问题就进行什么教育。今天学生作业乱了，就培养仔细认真的习惯；过几天发现学生太懒，又培养自主学习的习惯。这种教育虽然带有针对性的一面，可往往失之于“兵来将挡，水来土掩”，而不是从根本上解决问题，这种“堵漏洞式”“救火式”的教育，就是一种盲目性教育。因此，我们对学生的教育要有全盘的考虑，要有计划、有规范。培养习惯不能由主观决定，要讲科学、讲规范化。……