施杰

体验是主体亲历某件事，从而获得相应的认识和情感。随着新课改的推进，体验式教学得到的关注度更高。特别是在音乐教学中，教师都提倡体验式教学，让学生融入其中，亲自体验，提升对音乐的感知能力。那么，如何将体验式教学应用于音乐教学呢？

一、创设教学情境，激发学生体验激情

情境教学不是简单地结合教材内容，创设一个场景，把学生“圈”进场景学习，情境教学应该是既包含一个场景，也饱含情感的。这就要求音乐教学在创设情境时，一定要投入真情实感，以将学生的体验激情彻底激发出来。例如：在学习“草原放牧”一课时，首先，教师利用多媒体，呈现大草原放牧的场景图片，让学生陶醉其中。其次，教师引出“草原小姐妹”的故事背景，以故事吸引学生，让学生通过“听”故事，进而产生学习音乐的热情。这个感人的故事触动了学生的心灵。教师提问，大家想不想一起入境体验《草原放牧》这首歌曲，体验其中的情绪？聆听这首歌曲，你脑海中浮现出什么画面？随着干脆而响亮的“想”字，教师随即切入《草原放牧》这首歌曲的学习，让学生体验歌曲曲调、富含的感情、作品中的画面。

二、优化体验教学，提高音乐教学效果

1.互动分享体验，活跃课堂氛围

体验式教学着眼于学生的发展，它强调学生的参与。因此，教师要优化体验教学，如采用互动分享的方法，让学生自主体验，活跃音乐课堂氛围。新课程理念要求，现在的音乐教学，不能是强制性的灌输，而应以参与体验为主，让学生互动交流，体验学习带来的愉悦感。……