过娱宁

课堂评价的目的不在于甄别与选拔，而在于激发孩子们的学习兴趣，升华他们的审美意识与能力。构建多元评价体系，可以为课堂插上腾飞的翅膀，推动课程改革向着纵深方向不断发展。

一、互动评价，激发了小学生的学习兴趣

传统的课堂，教师以学生的画面构图、色彩、造型、技法等作为评价标准，过于注重知识技能，忽略了学生在创作过程中的美好想象、画画情感与鲜明个性。久而久之，这种单一的评价方式不但扼杀了小学生的创造力，更是严重影响了孩子们美术学习的兴趣与动力。为此，教师应该积极采取互动评价的方式，家长、学生、老师多位一体，从不同角度激励、启发、调控学生的学习活动，充分激发他们的学习兴趣，引导他们以爱的心态、美的眼睛去审视现实，投入到五彩缤纷的生活当中。

例如，在“各式各样的椅子”绘画课堂上，学生们画椅子。在展示环节，针对几幅优秀的作品，学生们积极地进行了互动评价，取得了良好的课堂效果。一幅作品出自学生龙龙之手，他特别向往飞机，希望有朝一日能成为一名飞行员，所以把椅子也设计成了飞机的造型，他还希望自己亲手设计出飞机造型的床、柜子、餐桌等家具。互动评价中，多数学生都称赞其造型新颖别致，结构合理，同桌小飞更是毫不掩饰自己的羡慕与崇拜，报之以真诚热烈的掌声，给了龙龙极大的鼓励和信心。班长最后告诫龙龙说要想实现远大的理想，需要从现在开始脚踏实地地学习，为将来从事航空事业做准备。……