陈志勇

俗话说，“正人先正心，育人先育德”，可见德育是教育中较为重要的内容。教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》明确指出“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”。作为一名语文教师，几年来我一直潜心研究如何在阅读教学中落实德育目标，因为这样不仅能进一步培养学生热爱祖国语言文字，学习祖国传统文化，构建和谐生活，还能促进学生树立正确的人生观、世界观，养成良好的行为习惯，实现德育与学科课程的整合。

一、注重“知”，学会明辨是非

“知”即感知，就是知道。这是学习过程的第一步。所谓“先知先觉”也表明要先让学生“知道”，然后才能“自觉”，因此要想在语文教学中落实德育，首先就要让学生“知”，而且要“知透”。

在教学《钓鱼的启示》一课“放鱼”这部分的内容时，为了引导学生明确遵守规则的重要性，我并没有直接让学生说出父亲这么做的目的是什么，而是引导学生充分读书，然后展开讨论，让学生设身处地地进行思考，分辨父亲的做法到底是对还是错，进而认识到父亲让“我”放鱼的良苦用心。教学中，有的教师可能只会满足于让学生明白这样只是因为湖边立有“十二点前禁止捕捞鲈鱼”的有关规定这一点上，其实这是不够的。学习这篇文章的更重要的目的是让“我”和学生领悟到“无论在什么时候、有没有监督的情况下，都应该自觉地遵守社会公德”这一层面上。因此，课堂教学中，教师要能有效地组织学生深入阅读探究，调动学生的学习兴趣，一步步引导学生从阅读、讨论、交流中悟到道理，受到教育，明辨是非。……