季华艳

目前，小学生同伴交往中的“冷暴力”现象日趋突出，同伴关系出现了冷漠、异化等问题。“冷暴力”就是其中比较突出的问题，它使儿童对待同伴冷漠、轻视，给儿童的身心发展带来了很多无形的伤害，也给他们的个人成长带来许多负面影响，甚至影响他们以后的性格和价值观养成。但是，由于其具有一定的隐蔽性，有的教师往往容易忽视其对儿童身心健康的危害。

一、诠释：“冷暴力”的内涵

（一）“冷暴力”的概念界定

冷暴力，顾名思义，它首先是暴力的一种，是指不是通过殴打等行为造成肢体伤害的暴力，而是表现为语言的嘲讽、故意忽视、躲避、冷漠、轻视、疏远和漠不关心等，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。

（二）“冷暴力”的分类

同伴间的冷暴力的表现是多种多样的。根据其表现出来的特征，笔者将其大致可分为冷漠型、孤立型、威胁型、控制型、嘲讽型、训斥型等六种。

二、分析：儿童同伴“冷暴力”现象的成因

伴随着我国经济的飞速发展，人们的思想观念也在不断更新，社会环境也日趋复杂。这一切也波及到儿童。当今独生子女越来越多，造成小学生心理问题日益增多，表现为他们在行为、认知和情感上的反常、偏执和扭曲。

（一）内因：儿童个人品行不良

笔者曾对本校儿童的同伴交往情况进行了问卷调查，问卷采用不记名方式，让学生填写自己的真实想法。你最不想和班级中哪位同学交往，写出你的原因。回收调查问卷719份，有效率99.4%。统……