闫志刚　李婧婧

现阶段，部分学校德育工作在某些方面是低效甚至是无效的，由此，笔者对于学校有效德育工程的建设，有如下几点思考。

一、教师要成为有效德育的责任人

学校德育工作的实践证明，德育必须注重学生的体验与感受，能够生发出附着在学生身上、让学生带着走的良好习惯。教师不仅要把自己所从事的工作当成必须完成的任务，更要充当好传播美好思想、优良品行的主要责任人，引导学生不断产生向真、向善、向上、向美的情感体验与理想追求，在实际生活、学习与人际交往中学会独立思考，做到能分辨，会选择，守原则，不盲从。

教师作为德育工作的责任人，核心素质就是责任心，而责任心又是分层次的。作为社会的普通一员，教师在教学过程中所渗透出的家庭责任、公民责任，能够使学生在潜移默化中感受家庭的温馨，领悟公民的义务与责任；作为教育岗位上的普通一员，教师的职业责任更是学生最为敏感、直接的感知对象，认真负责的职业操守对于学生养成良好的学习习惯具有无言的示范功能。

在责任的诠释过程中，最有说服力的教育不是教师的空洞言传，而是率先垂范、言行一致、表里如一的身教。语言的真、善、美固然能够打动人心，但最令人刻骨铭心的是始终如一、坚持不懈的行为和行为背后所蕴含的崇高品格。

在学校里，人人都是德育工作者，都是重要的德育资源，都会对学生形成有深刻影响的“德育场”。……