马红雷

摘 要：班主任作为班级的领导者、组织者和实施者，更应当注意和避免一些引起学生反感的不良言行，这样才能更好地推动班级工作，起到言传身教的作用。

关键词：班主任；管理言行；公平原则

从事初中班主任工作这么多年，我发现在管理学生的过程中，班主任有以下几种行为容易引起学生反感，妨碍班主任工作的有效开展，破坏师生关系的和谐，甚至问题“一波未平，一波又起”。这可能是由于我们本身的一些方法得不到学生的认可，不能与其产生共鸣。总结如下：

1.有理没理就叫家长。对这一条，学生百分之一百的反感。而很多班主任自认为这是管理学生的杀手锏。这样的行为表明你是一个很强势的班主任，日常中学生也是对你“敬而远之”，不少家长也是“敢怒不敢言”，很容易造成家校之间的矛盾。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、修养和工作性质都不同，如果真要与家长面谈，最重要的是让家长感到你对孩子的关心和重视，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，根据具体情况区别对待，很熟悉的家长就可以说得直率一些。而有些家长自尊心强，就说得委婉一些，注意家长的可接受性。

2.班级工作中能否做到公平、公正，也是很多学生关注的，认为班主任对待学习好的和学习差的不能一视同仁。这当然是班级学困生的一贯看法，也是班主任在工作中很容易暴露的问题。……