温柒秀

摘 要：自新一轮课程改革以来，高中英语教学效果有明显提升，在这些年的教学中积累了一些经验，也存在一些困惑。教材不可能频繁改变，但教学方法随着时间推移，针对不同的个体会做出调整，这就需要教师与课改同成长，不断思考新时期下的教学策略。

关键词：高中英语；课堂教学；效果；教材；教学方法

课堂教学效果是教学活动的追求目标，高中英语新课程教材是教学活动的载体。通过优化高中英语新课程教材的课堂教学效果使教学活动实效，使学生养成自主探究知识的习惯，提高学生的语言综合能力。

一、高中英语新课标教学理念和新教材的价值取向

新课标的教学理念比传统的教学大纲更加完善，注重学生素质和能力的培养。关注学生的情感、学习英语的兴趣及实践和创新能力的培养。新课标鼓励教师在使用新课标教材的同时结合当地文化习俗开发校本课程，体现教材的实用价值。在对新课程教材的使用中可根据实际调整各模块或各环节的内容，使语法、词汇和文化背景知识相互融合，让教学更生动。

高中英语新教材的价值取向和新课程标准的价值取向一致，即实现知识与技能、过程与方法及情感态度和价值观的三维目标。在知识观上主张学生主动探究建构知识，在过程和结果上更注重教学过程的实施或学习过程的体验。在教材使用过程中，根据实际需要重组教材内容，创造性地使用教材。……