王宜金

物理学是以实验为基础的自然科学。实验是学习物理的重要内容，又是激发学生的学习兴趣、培养学生的动手能力的重要教学资源，对提高学生综合素质发挥着重要的作用。演示实验教学是物理实验教学的重要组成部分，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。初中物理课堂因演示实验而会更加精彩。

一、演示实验有利于激发学习兴趣，吸引学生注意力

心理学研究表明：学生学习情绪不稳定，注意力不集中是影响学生学习效果的重要因素之一。教师采用演示实验教学可以给学生较强的“刺激”，把学生的兴奋点全部吸引到要讲述的问题上。

生动有趣的物理实验，不仅能充分调动学生学习的积极性，使学生的角色由被动转为主动，而且有利于学生从感性的直接认识升华到理性的探索研究；既学到了知识，又从中享受到了探索的乐趣，对知识的领悟也达到了更高的层次与境界，真正做到知识与能力、态度与情感的共进。

例如，关于声音的产生，课程标准要求“通过实验，认识声音的产生和传播条件”，为此可以设计一系列的演示实验。

实验1：用刻度尺做一个简单的实验。

使刻度尺三分之二伸出桌边，一手将另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，有声音产生，尺子停止振动，发声也停止。

实验2：观察鼓面的振动。

先将纸屑放在不发声的鼓面上，纸屑并不被弹起。然后敲击鼓面，鼓面上的纸屑被弹起，用手按住鼓面不发声了，纸屑静止。……