贾顺义

高三复习课内容多，时间紧，所以许多老师到高三复习时都是在讲解，归纳，基本上没有进行过实验教学，就算复习到实验时也只是在纸上讲实验，“做实验”，学生学习起来比较枯燥，再加上现在的高考形式学生根本不重视化学学科的学习，特别是像我们这样的农村学校，学生学习语数外都来不及呢，更别说有时间来学习化学了。如何能在有限的时间里最大化地提高复习效率，我觉得化学既然是一门以实验为基础的自然科学，那么如果将实验引入高三化学教学的复习课堂中来的话，既可以激发学生的学习兴趣，又可以将一些难以解释清楚的问题，通过实验清晰地展示出来，能透过现象看到本质，达到事半而功倍的效果。

高三复习课中什么样的教学内容可以采用实验教学呢？我认为可以将一些实验现象明显的，但学生理解起来有困难的内容引入复习课堂。对于试管中的实验，演示时只有前排的学生可以看到，分组进行又受时间所限，因此，为了让所有学生都能观察得更清楚，又能节约时间，提高复习效益，我们可以把实验现象通过实物投影仪或者用高清摄像头，把现象放大到大屏幕上，使全班学生都能看到。以下几个实验我觉得完全可以引入高三化学复习课堂中来：

一、盐类的水解，离子浓度大小比较的教学，特别是双水解的情况下，可以采用实验教学法

如：铝盐和碳酸氢钠、铝盐和偏铝酸钠的双水解，学生总是记不住，或者当时记住了可没过几天就忘记了，我们可以在上课做这两个实验，可以当做引入实验来做。……