韩宇员

摘 要：学生是学习的主体，学生的发展是英语学科的出发点和归宿。所以，为了转变课堂地位，有效地凸显学生的课堂主体性，也为了确保英语课程目标最大化实现，更为了学生良好学习习惯的养成。课改下，要有效地在英语各个环节的教学中发挥学生的主体能动性，以促使学生在自主预习、自主交流、自主写作以及自主纠错中找到学习英语的乐趣，进而为学生健全的发展做好基础工作。

关键词：高中英语；主体能动性；预习；纠错

高中英语课程是普通高中的一门主要课程，也是关乎高考成败的重要学科之一。但是，在应试教育思想的影响下，学生一直处在被动的接受式学习模式之中，严重不利于课程目标的最大化实现。所以，在课改下，教师要更新教育教学观念，要鼓励学生在英语课堂的各个方面来锻炼自己的自主学习能力，本文就从以下几个方面进行论述，以期能够大幅度提高英语课堂效率。

一、鼓励学生进行自主预习

预习是指在学习某节课之前进行自学准备以达到更好的学习效果，自主预习是我们一直想要实现的教学目标，也是提高课堂教学效率的关键因素之一。所以，在课程改革下，为了能够凸显学生的主观能动性，使学生在自主预习的过程中对所要学习的知识有一个整体上的了解，进而为高效课堂的顺利实现做好基础工作。我们要充分发挥学生的主动性，使学生养成自主预习的良好习惯。

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