唐洪波

摘 要：引导学生阅读一定数量的古代诗歌，培养他们具有鉴赏古代诗歌的能力，对于提高文化素养、陶冶情操、增强审美意识是很有益处的。鉴赏古诗词是有方法可寻的，结合教学实践对鉴赏方法中的类比法进行了分析。

关键词：语文课堂教学；古诗词；鉴赏类比法

一、古诗词教学设计要贯穿新课程改革新的理念

语文课程改革的基本理念是：“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”这些基本理念是课改的核心，是我们课堂教学的出发点，也是我们教师教学设计的指导思想。教师只有在教学设计中体现这些理念，才能更好地构建新型语文课堂。

二、古诗词鉴赏的方法

古诗词鉴赏的方法多种多样，最常见的就是替换法和类比法。所谓替换法，就是将诗句中的佳词妙句加以更换或换位，并将替换后诗句与原诗句进行比较，让学生体味其中的不同，从而理解佳词妙句的妙处，达到鉴赏的目的。而类比法，就是在赏析某首诗词时，适时地引入相近的诗词进行比较，让学生在比较中体会诗词的妙处。

比如说，在教授人教版七年级语文下册《木兰诗》的时候，我们就可以将它与另外相近的作品进行比较，以让学生能够对诗歌进行更深入的理解，做到举一反三。本文就以《木兰诗》与《鄘风·载驰》中的女性形象的英雄情结为例，浅析类比法在语文教学中的使用。……