汪平

摘 要：课堂观察是研究课堂教学，提高教学质量的重要方面，也是改进教师教学行为的方法之一。所以，在素质教育下，要把握好观察课堂的四个维度，即学生、教师、课堂及课堂文化，以确保学生在有效的化学课堂中获得良好的发展，同时，也确保课堂效率最大化地实现。

关键词：观察课堂；高中化学；四个维度

所谓课堂观察是指教师偶然或有计划地觉察学生的认知、情感和行为的课堂表现过程，是切实提高化学课堂效率的关键因素，也是确保课程目标最大化实现的重要方面。因此，本文就从这四个维度入手，对如何构建出高效的化学课堂进行论述，以期能够让学生在较为完善的课堂中获得良好的发展。

一、观察学生

学生是课堂的主体，是高效课堂顺利实现的关键因素，也是提高课堂效率的重要方面。所以，我们应该观察学生怎么学，学得怎么样，思考学生是否有效地学习等等，这些问题都是观察学生中需要注意的问题，也是构建课改下高效化学课堂的重要因素。所以，我们要认识到观察学生的重要性，从多角度入手，确保学生真正成为课堂的主体。

例如，在教学“浓硫酸的性质”时，为了提高课堂效率，也为了培养学生的科学素养，我选择了小组自主实验的方法。在这个过程中，我们应该观察学生的哪些行为呢？首先，观察学生的课堂活动参与度。简单地说就是观察学生是否在小组内有自己的角色，是否真正参与到了课堂活动之中。……