代瑞杰

当今中国的发展趋势就是要及时了解外国的文化和培养人文素质及增强世界意识。其中一条重要的途径就是我国教育事业的英语教学，它能够让学生对外国的文化有更直接、更深入的了解，并能够培养他们的人文素质和增强他们的世界意识。

一、创设真实文化的教学情境

在高中英语教学中，英语教师要合理地对集文字、图形和音频于一体的现代信息技术加以利用，实现为学生呈现各种真实文化背景的想法。此种教学情境不仅能让学生体验到身临其境的感受，还能充分地激发他们对英语交际的兴趣和学习英语的兴趣，进而在行为与情感方面增强学生的跨文化意识。

二、注重对词汇文化内涵的理解

英语单词的内涵是词汇的隐含或附加的意义，与它的字面意义大不相同。因此，高中英语教师在课堂教学中，不但要使学生掌握单词字面的意思，更要让他们理解单词隐含或附加的含义。由于英语词汇里部分单词是源于历史典故或者神话故事，所以英语教师在课堂教学中，可以利用这些典故和故事进行精彩的介绍和讲解，如此不但会提高学生学习英语的兴趣，还有利于学生对英语单词的理解和掌握。例如，教师在教授red-letter day时，从表面意义来看，是欢庆的日子、纪念日等，而在西方某些国家却指的是圣诞节等传统节日；再单独看red，在我国，“红”不但是吉祥的意思，还象征着社会主义和革命等，而在其他使用英语的国家中，red代表的则是令人生气的东西或危险等。……