曹连华

偶发事件是指班主任在上课及日常的班级工作中所遇到的一些突发的出乎意料的事情。处理偶发事件是班主任工作的一门艺术，班主任必须深入了解学生现状，认真分析偶发事件的特点，深刻认识把握育人的本质特点和规律，结合学生心理特点采取科学的行之有效的方法，创造性地开展工作，表现出班主任应有的高度的教育机智。现结合一些例子谈以下几个方面：

一、及时、冷静、关爱、公正

所谓及时，就是班主任尽可能地在第一时间来到事件发生现场，及时了解事情的来龙去脉，揭开事情的真相。

如果一遇到发生的事情就“怒气冲冠”，大发雷霆，失去理智，也就不可能思考和选择最佳的处理问题的措施，而且使全班学生的思想、注意力集中到这个事件上，容易激发师生之间的矛盾，有损教师的形象。

二、就事论事，给学生一次改过的机会

有一名学生花钱雇人写作业，并从他的抽屉里找到了500元钱。联系其家长后，证实这钱是从家里拿的，嘱咐其家长妥善保管好家中的财物，并与家长一起教育该学生，使其彻底改掉了懒惰、不劳而获的习惯。有一名学生顶撞老师，上英语课捣乱，我并没有简单地训斥，而是帮助他寻找原因，最后帮助他学英语，赶了上去。

处理偶发事件，一般应“就事论事”，不要东拉西扯、搞牵连。如果学生犯了错误，班主任把以前旧账再翻过来一起算，会让学生觉得班主任小题大做或者故意跟他过不去，导致影响问题的正确解决。……