何宏政

摘要：在初中数学教学中开展合作学习，能够激发学生的积极性和主动性，让学生主动参与学习活动，提高学生的学习效果.但在开展合作学习过程中暴露出处置不当、流于形式等问题.在初中数学教学中如何开展合作学习是值得教师深思的问题.

关键词：初中数学 合作学习

数学在我们的生活中起着重要作用，而合作学习是课堂教学中一种较好的方式，其不仅是一个对知识的了解过程，更重要的是一个交流与审美的过程.在合作学习过程中，不仅使学生能主动参与，进行探究，合作交流，而且培养了学生的资源与信息的整合能力，让学生学会倾听他人.合作学习以其多方面的教育功效越来越被教师喜爱，并在教育实践中广泛应用.下面结合自己的教学实践就在初中数学教学中开展合作学习谈点体会.

一、合作学习内容的选择应有针

对性

首先，要看是否“需要”合作.一是操作、观察、探究等个人难以完成、需要合作的.如统计、实验等.二是容易出现分歧或在解题策略、结论上需要辩论澄清的.三是问题有一定的挑战性，需要交流、启迪，才能获得准确结果的.四是问题难度较大或具有开放性，个人独立思考会不全面的.

其次，要看合作是否“可行”.一是能否激发学生的学习兴趣和合作热情.这依赖于教师对教材的深刻理解和把握以及对学生情况的全面了解.二是能否解决问题.这需要教师对教材的处理和教学设计……