薛亚飞

科学素养是人们在探索自然世界中所需要的各种能力的综合，是学生学习自然科学的坚实基础.在高中物理教学中，教师要结合学生的实际水平和发展需要，灵活地选择学生感兴趣的物理素材，联系学生的实际生活，以物理独特的学科魅力激发学生的兴趣，使学生在科学知识、方法、能力和意识上都能得到提高，从而全面提升学生的科学素养.

一、以物理概念为基础，储备丰富

扎实的知识

物理概念是物理知识的基础，是学生学习相关定理、推论的基石.在教学中，教师不仅要注重对概念的讲解和探索，还要在练习中及时回顾概念，使学生能够对物理概念进行深层理解，从而将对概念的理解渗透到练习之中、应用之中，使学生在夯实基础的同时，提高观察能力、分析能力和解决问题的能力.

例如，在讲“静电平衡”时，为了让学生理解“静电平衡”的概念，教师可以利用“中性导体放在匀强电场”的例子，让学生展开讨论.概念导入：自由电子在电场力的作用下会如何运动？学生结合原有的认知，知道了自由电子在电场力作用下会发生定向移动，从而产生感应电荷，发生静电感应的现象.这个现象使学生进一步推导出感应电荷产生的附加电场与原来匀强电场的叠加，当感应电荷的电场强度与原电场的电场强度大小相等时，导体内部的场强为零，该自由电子就会停止运动，从而达到静电平衡状态.在这样的推导下，学生了……