樊朝峰

知识学习的最高境界是“来源于生活，而又高于生活”.只有将知识应用到实际生活中，才能体现知识的价值.在新课改背景下，中考数学的考查方向关注于学生的数学应用意识，中考题也是趋向于学生的生活实际.下面结合自己的教学实践就初中生数学应用意识的培养进行探讨.

一、结合生活案例，展示数学应用

意识

在初中数学教学中，有些学生厌倦数学学科，他们觉得有理数、函数、几何等数学知识无法应用到实际生活中.其实，学生产生这样的想法是受到自身认识肤浅的影响，无法科学地理解数学应用知识.数学是一门研究空间形式和数量关系的学科，是科学研究和揭示自然规律的有效工具.在家电工程、环境科学、临床医学、市场调查、气象预测等方面都离不开数学知识的应用.教师必须帮助学生认识到数学知识的应用性，学生才会更加积极主动地投入数学学习中.

例如，在讲解矩形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的性质时，教师可以利用地板砖的应用进行教学.在房屋装修时，家家户户都需要使用地板砖，大大小小、形形色色的图形，他们的形状都是怎么确定的呢？如果采用五边形的地砖是否可以呢？显然五边形的边角无论怎样组合都得不到360°，存在缝隙的地砖自然是要被淘汰的.教师可以要求学生推理出能够作为地砖的多边形规律，哪些多边形的边角可以组合成360°.

二、走进数学生活，促进数学……