黄雁

摘 要：以《ATP的主要来源——细胞呼吸》一节课为案例，对教学目标的设置与完成情况进行了课堂观察和分析。针对其所设置的各种目标进行了详细的记录，分析了教师完成这些目标所采取的手段和方法，评价其完成情况，并探讨了更高效实现教学目标的

方法。

关键词：课堂观察；教学目标；高效

自新课改实施以来，各课程教学发生了很大的变化。课堂氛围逐渐宽松活跃，教学活动更是丰富多样，但在热闹的课堂背后，课堂教学目标的达到更是我们担忧的一个问题。

笔者通过课堂观察桂平一中龙老师的一节课《ATP的主要来源——细胞呼吸》，对其教学目标的设置及完成情况进行了如下分析。

这节课设置有自学及获取信息能力、基本知识点掌握、思维能力与习惯、推理论证能力、合作精神五个指标观察其目标的达到情况，观察者详细记录每个教学目标设置的内容、设计的目标、实现的方式、目标设计的合理性及达到效果的情况。

一、自学及获取信息的能力

1.设置内容：根据材料设计探究酵母菌呼吸方式的装置并

连接。

2.设计目标：学会制造有氧及无氧条件。

3.实现手段：小组讨论、动手设计及连接。

4.达到效果：学生基本能设计和连接，还提出了优化装置方案。

二、基本知识点

1.设置内容：（1）细胞呼吸的定义；（2）细胞呼吸的方式。

2.设计目标：（1）理解定义；（2）探究细胞呼吸的方式。

3.实现手段：（1）对比讲解；（2）学生动手设计及操作。

4.达到效果：（1）仅讲解较抽象，配上图片更形象；

（2）基本能设计，方法多种多样。……