侯继国　隋晓燕

摘要：随着新课改的全面推进，及素质教育深入发展，对小学语文课堂教学方式和质量有了更高要求。合作学习是基于此背景产生的，在课堂教学有着广泛应用。本文从小学语文教学开展合作学习的意义出发，探讨课堂教学有效合作的策略。

关键词：小学语文；课堂教学；合作学习

在新课改背景下，课堂教学理念和教学方式方法发生了巨大变化。如何找到科学有效的教学方式是教育工作者必须重视和解决的问题。合作学习是基于建构主义的一种创新型教学方式，本文重点探讨在小学语文课堂教学中该教学方式的开展。

一、小学语文教学合作学习的意义

（一）调动学生学习积极性

小学生整体认知水平还不高、心智尚未成熟，在课堂教学中采取单一化教学方式，会使课堂失去趣味性。而在教学中开展合作学习，则有助于激发学生学习语文知识的兴趣，使学生主动参与到学习中，并在此过程中加强学生间的交流、合作，建立良好合作学习关系，在轻松、愉悦的氛围中学习，提升学生学习效率和教学效果。

（二）发挥学生学习主体性

在小学语文课堂教学中开展合作学习，打破了传统教学模式中学生处于被动地位的局面，让学生的主体性得以充分体现，这也满足了新课改的“以学生为中心的”要求。在实际教学中，强化学生主体地位，使其具备自主学习和知识探究空间，在平等、自由的合作学习氛围中，学生能更为主动参与到语文学习中，且学生间通过合作交流越发频繁，使同学间的关系越发紧密，班级生活越发和谐、融洽。……