陆秋

摘要：教育是国家发展的基础。教师应把培养具有自主、合作、探究能力的人才作为自己教育生涯的终极目标。小学是一个人获取知识、形成良好人格的最佳时期，也是世界观初步形成的重要阶段。在这个阶段，我们着力研究教育能给学生什么，教育能对学生的未来有什么积极的影响以及教育能对一个学生有什么样的改变等问题。为此本文笔者结合实际教学经验，就如何实现小学语文综合性学习的策略进行分析，旨在促进我国教育事业更好的发展。

关键词：小学语文；综合性学习；有效策略

一、重视资源开发，挖掘教材隐形内容

小学教师应该从关注三维目标到追求学科的核心素养，语文学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义。分析教材的特点，根据不同学生的认知程度、注重学生认知的差异性，对教材内容进行增加和删减，使之成为适合教师“教”，适用于学生“学”的个性化教材。

我们都知道，在设计语文综合性学习内容的时候，教师会根据不同的年级特点、不同的教材内容来设定活动内容、设定不同的培养目标，所以每一个语文综合性学习都应该有一个明确的思想。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出：“教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材，积极开发、合理利用课程资源。”

如何对教材内容进行有深度、广度的挖掘呢？五年级上册第三部分是综合学习活动《关注身边的人》。在我们的身边有许许多多的普通人，这些不同的人让我们更好的认识了世界，观察身边的人都在从事什么工作，从穿着、打扮言谈举止找出不同行业的特点，归纳总结。……