窦大成

摘要：地理学研究人类生活的自然界及人与自然界关系，涉及到人们的衣食住行等社会生产生活的方方面面。作为初中生第一次全面接触地理知识，如何通过浅显易懂的教学方式，特别是带有生活化色彩的教学，让学生在“不知不觉”中学习地理值得我们研究。对此，本人结合多年教学实施，谈谈如何开展生活化教学，让学生积极学习地理。

关键词：初中地理；生活化教学；策略

地理学研究人类生活的自然界及人与自然界关系，涉及到人们的衣食住行等社会生产生活的方方面面。作为初中生第一次全面接触地理知识，如何通过浅显易懂的教学方式，特别是带有生活化色彩的教学，让学生在“不知不觉”中学习地理值得我们研究。对此，本人结合多年教学实施，谈谈如何开展生活化教学，让学生积极学习地理。

一、教学内容做到“生活化”，让学生从日常生活点滴学习

新课程更注重课堂内容的预设与生成，强调教师的引导与启发，然而事实上教师经常回处于比较尴尬的境地，无语于学生的“无知”。其实，这往往是由于学生已有的生活体验和学过的旧知还未和所学习的新知识建立联系。所以我们与其苦恼，还不如沉下心来考虑如何帮助学生将旧知识和已有的体验与新知识建立联系，将知识的“硬水”软化为可以饮用的“软水”。熟悉的生活体验，更有利于学生知识的建构与内化。将师生己有的体验引入课堂，既包括生活体验，也包括其学习体验，并且不仅仅局限于地理学科。……