李建美

摘要：核心素养是当下初中历史教学改革领域的一个热门话题，《义务教育历史课程标准（实验稿）》也强调“新的初中历史课程目标要从单纯注重知识传授转变为体现引导学生学会学习，学会做人”，诸位初中历史教师都积极展开了相关课题研究。 本人认为，基于核心素养发展的初中历史教学首先需要解决的是学生道德意识培养问题，教师应当通过历史课堂教学，重塑学生人生观、世界观和价值观，提高学生的道德意识。本文结合人教版初中历史教学的相关案例，分析了基于历史核心素养发展的初中生道德意识培养中的几个关键问题，希望能够为当下的初中历史核心素养培养课题研究提供新的理论视角

关键词：初中历史；人教版；核心素养；道德意识

引言：

《普通初中历史课程标准》（征求意见稿）提出：“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力。”在中国近代史复习中，应该顺应潮流，努力培养五大历史核心素养。历史教学的目的是以史育人，鉴古知今，历史教材蕴含着大量思想道德意识教育内容，为进行思想道德意识教育提供了重要资源。 组织初中历史教学活动的过程中，教师应当渗透道德意识培养，引导学生树立健康向上的人生观、世界观和价值观。 这不仅是初中历史教学改革事业发展的要求，也是核心素养观下历史教学的本质要求。……