卓玛才旦

中图分类号：H1 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0015-01

随着藏区的发展，藏区和其他地区、其他民族进行经济、文化各方面的交流也逐渐多了起来，这时汉语语言作为一种民族共同的语言，就成了必不可少的交流工具。同时，藏族的母语是藏语，但是，多个地区也有不同的藏语方言，彼此间的交流也会出现交流上的障碍，此时，汉语也可以成为藏族各地区之间的交流工具。所以，针对藏族地区学生汉语基础普遍差、底子薄，学生们汉语学习的兴趣不够的现状。对于藏族学生来说，从小学习好汉语语言就显得至关重要。苏联教育家苏霍姆斯基说：“如果教师不想办法使学生产生清晰高昂或内心振奋的状态，就急以传授知识，那么这样的知识只能让人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此教师在小学汉语文教学中，活跃学生情绪，创设愉快氛围，激发学生的兴趣，让学生全身心的投入到汉语文学习中非常重要。那么，如何提高和激发小学生学习汉语语文的兴趣呢？我认为教师应该做到以下几个方面：

一.克服藏族小学生在汉语文学习中的汉语文心理障碍

学生由于基础差，在汉语文学习中会觉得汉语学习起来困难的心理，因此，教师应想办法帮助学生克服这种心理。首先，要帮助学生树立汉语文学习的自信心，打消在学习和表达交流中怕别人笑话的想法。汉语文底子薄、基础差不可怕，让学生制订汉语文学习的计划，要清醒得认识到汉语文学习的成绩不可能在短时间内大幅提升，只能循序渐进，做好打持久战的心理。……