陶勤孜

摘要：前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练成一种很重要的技能：边读边思考边领会。”说明了在孩子接受幼儿园教育阶段，培养其早起识字阅读能力的关键性和重要性。教育部印发的《幼儿园教育指导》也明确要求，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。本论文就幼教阶段如何培养孩子的识字阅读能力展开探讨。

关键词：幼儿教育；有效提升阅读能力；方法手段

中图分类号：G613 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0007-01

阅读是作为个体的人进行终生学习的最重要手段，是人类特有的、最普遍、最持久的学习行为，是人类创造文化财富、获得知识、认识世界的基本途径。因此，阅读能力的高低决定着一个人能否实现终身可持续发展，其关键性不言而喻。而据研究，如果将人从出生到17岁的潜能发展作为100%，那么人在8岁前会获得其中的80%，同时4岁以前获得的比例为50%。因此，幼儿教育阶段是孩子包括阅读能力在内的各种潜能快速发展的最关键阶段。所以，培养孩子的识字阅读习惯必须从幼教阶段抓起，而且越早抓效果越好。如果在这一阶段不能很好的对孩子的阅读意识进行启蒙，阅读兴趣进行激发，阅读习惯进行培养，极有可能导致其进入小学后出现学习适应困难。因此如何能有效在幼教阶段培养孩子的识字阅读能力和习惯，为其终身学习打下基础，值得幼教工作者去不断摸索和总结。……