文/程涓

摘　要：形成于科学发展基础之上的现代主义,彰显出科学主义中对系统的科学方法的要求、对确定性的追求、理性思维方式三大主要特征。从三大主要特征对现代主义进行诠释,有助于认清和理解在现代主义发展下所出现的教育现状,如教学评价中的标准化测试、排名、弱化人文学科的地位等。

关键词：现代主义；教育；科学；系统方法

现代主义对教育的影响

文/程涓

摘要：形成于科学发展基础之上的现代主义,彰显出科学主义中对系统的科学方法的要求、对确定性的追求、理性思维方式三大主要特征。从三大主要特征对现代主义进行诠释,有助于认清和理解在现代主义发展下所出现的教育现状,如教学评价中的标准化测试、排名、弱化人文学科的地位等。

关键词：现代主义；教育；科学；系统方法

作者简介：程涓(1989—),女,汉,安徽九华山人,在读研究生,深圳大学师范学院,研究方向:教育学原理。

中图分类号：G 40

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0272-02

对后现代主义教育的思考和讨论几乎是当下教育哲学不可避免的热点问题,而后现代主义教育是相对于现代主义教育出现的一些不足而出现的,这就要求我们在理解后现代主义的时候必须有一种历史的视角去看待现代主义,而如何去看待现代主义影响下的教育,我们就要从现代主义的形成、特征中去探查出其对教育的影响。

一、现代主义的起源

在西方,人们通常会认为我们生活在现代……