文/刘刚

高校实验教学现状与改革措施研究

文/刘刚

摘要：针对当前实验教学中存在的重视不足、效果不理想等问题,本文从实验教学定位、实验类型、实验教学模式和实验内容等方面提出了建立多种实验类型并存的实验教学体系、实验过程以学生为主体、实验内容引入开放性实验形式等具体的改革措施,从而有效地培养学生的综合能力和创新意识。

关键词：实验教学现状；实验类型；实验教学模式；实验内容

中图分类号：G47

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0192-01

基金项目：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(201410300055Y)；南京信息工程大学实验室开放项目(14KF083)

随着国民经济的发展,高校在实验教学中的投入不断增加,实验条件显著提升。然而,学生的实践能力并未明显提高,甚至部分学生动手能力严重不足。众多教育工作者已对此问题产生的原因、解决途径开展了较多的研究,形成众多的成果[1-4]。然而,研究成果主要集中于实验教学改革方向,不便于直接应用或具有一定局限性。本文拟提出一些实验教学改革的具体措施,以求改变学生仅仅按照教师指导,重复经典实验的现状,并希望为更多专业的实验教学改革提供参考。

一、实验教学现状

各级教育部门推出建设教学示范中心、实验室项目等一系列措施以提升实验室条件,改进实验教学质量,以培养具有综合能力和创新意识的复合型人才。但是仍然存在重视不足的问题,部分高校没有将实验教学提高到理论教学同等程度,认为实验教学仅仅是对课堂教学内容的验证,起到巩固知识、加深理解的作用,而实验指导也仅仅是要求学生按照实验教材逐步完成就可。……