文/裴仰军　韩琦　游明英

计算机考查课中定量化考核标准的探讨

文/裴仰军韩琦游明英

摘要：在大学所有课中,考查类课程在大学生能力培养,素质拓展方面起着非常重要的作用,但部分教师在考查类课程的考核时,没有定量化的考查标准,而只是给学生一个任务让学生去完成,由于任务不明确,教师在评分时也很难做到客观公正,以至于造成学生学习积极性不高,最终失去了考查课程设置的真正目的,本论文对如何在考查课中拟定定量化考核标准进行了详细探讨,并举例进行说明。

关键词：考查课；定量化考核；任务明确

中图分类号：O159

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0127-02

一、传统考查课存在的问题及不足：

我们从事计算机专业课的教学工作快10年了,在所担任的课程中,有很大一部分课程的考核都是以考查方式进行,作为考查课其优点是显而易见的,一方面是考查学生对所学课程知识的掌握程度,另一方面,培养学生分析问题和解决问题的能力。由于考查比较自由,给了学生充分的发挥空间,但标准却很难把握,于是就造成很多学生认为考查课程容易通过,考核要求低等错误的认识,通过调查,考查课在学期考核过程中,通常存在以下不足

(1)由于没有统一的考核模式,考核具有很大随意性；

作为计算机专业课,考查课程的考核通常情况最终有以下几种方式进行,学生写一个论文；作一个设计网络方案或是软件方案；编写一套软件等,再加上平时课堂提问等形式作为考核依据,以上几种考核方式均以任课教师主观评价,比较随意。……