张种霞

【内容摘要】物理教学与其他任何科目的教学具有一定的相似性，即在循序渐进、由浅入深式的方法中不断提升。“引桥”教学着重于对学生实际能力的细化培养，重在积累、贵在引导，这种教学法把教师的教学与学生的学习完美地结合在一起，使得学生在教师一点一滴地指引下不断提升自己的学习能力。

【关键词】引桥教学 引导法 学习积累

在初中物理教学中，由于学生初次接触物理知识，对生活中的物理现象也初次关注，缺乏对知识的认识能力，所以教师作为引导者必须耐心地引导学生去学习物质知识，针对每一个教学环节都要耐心去指点，在这样的形势下同时去加强学生的知识积累和能力运用，一步一步地去强化学生的学习。

一、通过积累引导学生“上桥”

任何学习都需要从简单的积累开始，积累是学生对所学知识的自我了解过程。在物理教学中，教师同样可以要求学生去积累有关的物理现象和物理常识，并且做好记录，这样时间久了，学生便会掌握大量的物理信息，从而增强自己的课外阅历。例如在学习苏教版初中物理八年级上册“物体的运动”这一章内容，在上课之前教师就可以让学生去生活中观察有关物体运动的现象，比如太阳运动的轨迹、人类跑步时双腿摆动的幅度大小、树叶受风吹拂时的运动情况……所以生活中的一切都存在着物理现象，教师可以要求学生首先去记录生活中的各种物理现象，去积累各种物理知识，为知识点的学习奠定基础。