陈转移

【内容摘要】近年来，随着素质教育的全面推进，国家对学生全面发展的关注度逐渐提升。而体育在其中也占着十分重要的地位。我们必须提高体育教学的效率和效果。广大初中体育教师在体育教学中，为了调动学生学习体育的兴趣和积极性，试着在体育教学中加入体育游戏，通过游戏教学法来激发学生体育训练的热情。在这里，我想谈谈游戏教学法在初中体育教学中的具体实践和应用。

【关键词】游戏教学法 初中体育 应用

随着教育改革的深入，教师的教学方式也在不断地改善和提升。初中的体育教学尤其值得我们重视。在这个期间，孩子们处于身体茁壮成长的黄金时期，我们要及时培养他们对体育的热爱，让他们在自主锻炼中强身健体。因此，在体育教学中我们要注意融入趣味性的体育游戏，让学生在玩中学习，有效地提高学习效率。

一、游戏教学法给学生带来的益处

1.增强学生的身体素质

现在学生的学习任务愈发繁重，也就更加需要加强锻炼来增强他们的身体素质。但是学生们通常对单纯的体育运动提不起兴趣。比如学校每天的阳光长跑，对于学生来说反而是一种强制的负担，很多学生并不愿意利用这一锻炼的机会。将游戏融入体育运动，体育不再是一种单纯的体力劳动，不仅提升了学生进行体育活动的兴趣，身体的锻炼效果变得更为全面。学生在参与体育游戏的时候，不仅体验到了游戏的趣味性，同时也锻炼了身体。这样的应用岂不是两全其美？

2.提升学生的心理承受能力

初中时期的学生们正出于青春敏感期，是成长过程中尤为重要的一个时期。在这一时期，我们必须要关注到学生们的心理健康，让他们的身心都得以健康地成长。初中时期学生们也开始逐渐承受着升学的压力，如果学习的压力不能得到很好地纾解，对学生们的心理发展是十分不利的。学生叛逆和焦虑的行为很可能就由此产生。所以我们可以让学生在体育游戏中放松自我、纾解压力，同时也可以增进同老师同学之间的关系。在游戏运动中消除压力，就是一种最健康也是最有效的方式。

3.增强学生的合作意识

一个人的游戏注定是枯燥乏味的，我们开展的体育游戏必须以团队的形式进行，让学生在玩游戏的同时感受到团队合作的重要性。现在大多数家庭的孩子都是独生子，自我意识过于强烈，以自我为中心，不考虑别人的感受。但是在做游戏的过程中，为了共同的集体荣誉，学生们不得不开始学会怎么约束自身，如何同别人合作双赢。游戏规则更有利于学生养成遵循纪律规则的好习惯，更有利于班级的有效管理。学生的小矛盾会在彼此帮助融合下逐渐消失，班级会变得更加团结，同学之间互帮互助，在合作中前进。

二、体育游戏在初中体育教学的具体应用

1.重视体育教学中的寓教于乐

我们在教学中首先考虑的当然是对学生的教育意义，与此同时，我们也要注重教学内容和方式的趣味性，才能更好地抓住学生的心。在初中体育教学中应用体育游戏的时候，一定要注重加强教学的趣味性，让学生更加主动地去学习。例如在教学“跳绳”这一项目时，我们完全可以将他们带入一种竞赛的情境中，让他们更主动地去练习。对于学生来说，单一反复的训练最为无聊，像是要应付学习任务。我们可以将学生分成若干小组，以比赛的形式进行练习。这样学生在胜利的渴望下，会更主动地思考怎样做才是做好的。这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力、灵敏性、协调性等。除此之外，我们可以提供多种练习方式，如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳等，让学生自由选择，感受到更多的趣味性。

2.基于教材的体育游戏

当然游戏不只是要有趣，还必须围绕着教材的内容展开。这就要求我们体育教师在教学前，必须仔细研读教材内容，对教材内容有了一定的理解之后再开始编创游戏。因此，我们必须在经过仔细研究后找出最适合表现教材内容的游戏。比如在教学“篮球”的基本技能时，我们可以先由简单的“篮球操”引入正式的学习内容。这样不仅没有脱离我们要教学的内容，还可以先让学生初步了解到篮球的相关知识。简单有韵律的“篮球操”不仅有趣轻松，而且还能够很好地锻炼学生们的身体和肢体协调能力。在这样的铺垫下，学生对于篮球学习的印象加深，教学的效果自然也就加强了。

3.因材施教，选择合适的体育游戏

男生和女生甚至是每一个学生之间的身体素质和心理发展都不尽相同，因此我们不能一概而论，让每一个学生都参与一样的体育游戏。那样的话，很可能有的学生会因为无法接受而失去进行体育游戏的兴趣。并且初中生的身体较小学而言已经有了很大的发展，我们可以选择有一定挑战难度的游戏。男生偏向于球类等比较消耗体力的运动，例如：篮球、足球等。而女生在体力上弱一点，她们会比较喜欢比较柔软一点的运动：像跳绳、体操、羽毛球等。因此教师在游戏的选择上必须照顾到每个学生的差异，让每个学生都参与其中，感受到体育的乐趣。