摘要：伴随着物理领域应用的逐步拓展，物理已成为初中学校必不可缺的课程之一。依据目前的发展局势分析来看，拥有优秀的物理学习能力意味着人生的前景光明，因此初中物理教师亟需引导学生接触物理，并产生进一步的自主研究。但我国初中物理教学仍处于简单的水平，所以教师一定要改变以往的风格，以激发学生的兴趣和主观能动性为目标，科学合理地实施物理理论、实验教学，循序渐进地提高教学质量。

关键词：初中物理；兴趣教学；趣引策略

毫无疑问，物理是一门充满神秘色彩與趣味性的学科，但在当今初中生的眼中，对物理似乎“略有偏见”，这充分说明了目前的物理课堂并没有发掘出物理的趣味性所在。为了更正这一现象，思考趣引策略成为初中物理教师当下迫在眉睫的教学任务。因此，本文就现下物理课堂中存在的问题做出了大致的分析，并针对性地提出了激趣教学的完善措施，以期能够改善物理课堂的沉闷气氛，起到缓解学生沉重心理的作用。

一、悬念型趣引，让学生碰撞出思维的火花

通常在物理课堂的伊始阶段，教师会选择历史上真实存在过的事件来勾起学生的好奇心，实际上这种做法也是“设疑”的一种。因为初中生都有“打破砂锅问到底”的潜质，如果教师采取“说不清道不明”的方式进行教学，相反更能引起学生的好奇意识。再者，具有吸引性的问题更能够引导学生自主地开动脑筋，从而在思考中展开探索，在探索中获取领悟，在辨析中进行答疑。……