摘要：在新课程改革下提高小学生的语文素质和语文能力的意义重大。而朗诵能力是学生应具备的基础语文能力之一。本文通过对小学语文现状和小学语文朗读模式的分析，在新课改背景下对小学语文朗读教学模式进行了研究，以提高现阶段小学语文教学的水平。

关键词：新课改；小学语文；朗读模式

在新课改背景下，小学语文教师要在语文教学中采用语文朗诵教学模式，这种教学模式能够使学生在能够流利朗读的情况下，有效把握和理解文章的思想感情。新课改的理念也为小学语文课堂教学注入了新鲜的血液，促进了教学创新和课堂教学水平的提高。但是在新课改背景下在语文课堂上采用朗诵教学仍存在一些问题，小学语文朗诵教学模式仍需进一步完善。

一、小学语文课堂朗诵教学现状

（一）教学模式落后

现在很多小学教学模式比较落后，主要是以教师的上课讲解为主导，老师在黑板上对课本进行讲解和罗列，小学生在下面听，课堂气氛异常严肃，很少有课堂朗诵的现象，以及课堂上学生与教师的互动，这种单调的教学模式严重抑制了学生读语文的兴趣，使得学生没有学习的主动性和积极性，从而影响小学语文的教学质量。因此，对小学语文朗诵教学模式要不断的创新和改革，从而提高小学语文的教学质量和教学水平。

（二）教师教学方式落后

在小学语文朗诵教学中，教师通常采用带领小学生朗诵的方法，然后分段进行课文的讲解，很少有让小学生独立朗诵，以及自主探究学习的机会，缺乏和学生的互动，严重影响小学生学习的积极性。……