初广茹

摘要：物理是一门理科性质很强的学科，教师在教学过程中需要运用更为有效的教学方法，不能枯燥地进行灌输式的讲授，而是应该引导学生积极的参与思考探究，活跃他们的思维，才能取得更好的教学效果。新课程背景下，初中物理教师要把培养学生的思维能力作为一个核心教学任务，以学生为主体，结合实际生活，培养联想思维和发散思维，同时要注重实验教学的开展，从而促进学生的物理学习水平不断提升。

关键词：初中物理；思维能力；培养策略

引言

与一般的学科相比不同，物理教学更加关注应用，与实际生活的联系更为密切，但传统教学中多重视教师的授课作用，教师通过自身经验对理论、问题、解决方法等对学生进行讲授，学生只是记忆背诵，对相关理论与实际的联系应用不强，物理学习水平也不高。在教育改革的新形势下，初中物理教师要及时开展教学开个，探索培养学生思维能力的有效方式，实现教学效率的提升。

一、树立学生的主体地位，激发求知欲望

在新课程改革背景下，确立了学生的主体地位，只有学生自身对学习充满兴趣，才会积极的参与学习中，并进行思考和探究。因此，初中物理教师在培养学生思维能力的过程中，首先就是要转变教学观念，要始终树立学生的主体地位，在教学过程中要注重结合学生的兴趣特征，灵活运用多样化的教学方式，激发出学生的求知欲望，让他们主动的去发现问题、分析问题和解决问题，当学生在学习中感到困惑时，当感觉自己的知识不能解决问题时，就会以极大的动机去学习和探索[1]。……