李宏

摘要： 当前，小学语文教学改革在稳定推进。对小学语文单元整体教学进行研究，能够帮助小学语文创新教学，提高学生的语文成绩，从而在更深程度上提高学生的学习积极性。本文介绍了小学语文单元整体教学课题提出的背景、课题确立的理论依据、概念界定及该课题研究的目标和内容等，创新小学语文教学模式，加快小学语文教学的发展。

关键词： 小学语文；单元；整体教学 ；教学研究

单元整体教学的提出对于我国教育体系来说，并不是一个新兴的概念，并且其从产生以来就一直处于不断发展和创新之中。新课程背景下，单元整体教学模式被广泛应用于小学语文教学中以适应当前教学的发展。大多数学者通过对小学语文单元整体教学进行研究和探索，希望以此促进小学教学模式的创新和发展。

一、小学语文单元整体教学提出的背景

（一）适应课程改革的需要

传统教学中，教师在教学过程中总是将每篇课文内容划分重点，以一篇文章为单位，却没有关注课文与课文之间的内在关联性，在教学中严重缺乏整体性和系统性，造成学生对知识的掌握也没有形成系统的认识，平时花费课时多却还是没有收到好的效果。

目前，我国课程进行改革，加快实现单元体系取代篇目体系。在每个专题中，用同样类型的课文，或是时代感增强，或是童真童趣，有的充满人文主义精神。这种结构和编排能够使得教师减少繁琐、突出重点，加强整合，注重知识间的联系，促进语文素养的提高，加快课程变革。……