俞秀芳

摘要：班主任与学生的关系是教育界一个永恒探讨的话题，并不断地被人们关注并发展。小学阶段是教育的起步阶段，小学生还处于儿童时期，顽皮、好奇、好动等儿童的天性在小学生身上表现得淋漓尽致。构建小学班主任与小学生的和谐关系，有利于班主任更好地发挥其职能对班级有效组织和管理，能更好地维护小学生的天性并促进他们的身心健康发展。

关键词：小学生；班主任；和谐；策略

随着和谐理念的提出和发展，国家与国家和谐、人与社会和谐、人与自然和谐以及人与人和谐逐渐成为社会的热点问题，也日益成为人们不断探讨的话题。 其中，人与人和谐比较重要，只有和谐的人际关系，人们才能够团结一致，凝聚力量一致为国家和社会的发展共同努力和奋斗，从而推动社会发展。在小学阶段，班主任是班级的核心，是班级的组织者、管理者、领导者、研究者，担负着班级的重任。班主任与小学生朝夕相处，班主任的言行直接影响着小学生的言行，他们之间的关系是否和谐直接关系着班级的整体发展，更关系着小学生的身心健康。因此，班主任要不断站在时代发展的高度，站在班级发展的实际情况，构建和谐师生关系，营造和谐班级氛围，从而有利于维护和促进校园的和谐发展，最终促进小学生的全面发展。

一、解读小学班主任与学生和谐关系的内涵

从心理学的角度来界定和谐，它是指事物与事物之间、事物与现象之间、事物和现象内部各要素之间契合完美，最终形成一种具有稳定性、坚固性、整体协调性的关系。……