李长圣

【摘 要】 数学是所有科学的基础，其概念定义是数学知识的构成主线。学会学好数学概念将对小学生学习数学起到事半功倍作用。怎样能够指导小学生学习数学概念，让学生掌握数学概念的基本要素原理，对教师的教学成果也是一个很好的考验。本文从教学因素、学生自身因素等更方面原因，提出促进小学生对数学概念学习的策略与方法。

【关键词】 小学数学 概念 教学特点 关键要素

数学是一门有着准确定义的基础科学，是所有学科的基础。数学概念是数学知识精华，在小学数学学习中起到重点核心作用。掌握数学概念，可使学生能够在学习中把握关键因素，能够自主探究数学知识，有利于学生在新课标要求下掌握知识和主动。

一、教学中出现的不利因素

从最近几年教改来看，对小学数学概念重视程度越来越加大，这方面的教学改革也不断深入。在取得成绩的同时，在教学中也发现了一些问题。如：重视概念a总结忽视概念形成过程。出现的问题是教师让学生死记硬背数学定义，并根据定义来做题。这种机械强制性做法，将会导致学生缺乏对数学定义的理解，缺乏分析问题能力，对一些数学概念本质属性和外延定理之间没有明确认识和考虑。这些数学定义被一字不差的背诵下来，对一些能直接体现定义理论的数学题，学生会直接套用定义做出。而需要引申曲径求解的数学题，定义的隐藏将会使学生在缺乏理解基础上，做题效果将会大打折扣。……