钟坤惠

【摘 要】目前，课堂教学的高效性正风靡语文教学界。高效课堂，顾名思义就是用尽可能少的时间去获取尽可能大的教学效益的教学活动。高效课堂是一种教学形态，也是一种教学思想，其意义是为现实教学起到动力，牵引，导向作用。当前的语文教学急切需要实施高效课堂教学如何才是高效？怎样才能做到高效？如何避免高效课仅仅是“看上去很美”？一系列问题困扰着和我一样一线的教师。下边就我在语文高效课的实践过程中的谈谈自己的反思：

【关键词】语文高效;课堂教学;思考

一、新课程标准对语文课的要求

《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式”。新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教师在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计上，都应有助于这种学习方式的形成。

与探究性学习方式有关的理论主要涉及两对概念，即“过程”与“结果”、“情境”与“形式”。从探究性事实的角度来说，“过程”是指学生为探索和发展知识所经历的过程，这一过程通常是在教师的组织和支持下进行的。“结果”则是指学生在学习的过程中所获得的知识、技能和态度，可以表现为多种不同的形式，如语言描述、行为表现、情感体验等。……