陈仙云

【摘 要】兴趣是学生学习的内在驱动力，在小学数学教学中实施趣味化教学不但能提高学生的学习兴趣，还能让学生在自由快乐的气氛中学到知识。因此，我们要在小学数学教学中要想方设法地通过各种途径、方式、方法将理论化的知识趣味化，将较难的知识简单化，让学生在有趣的情感体验中将学习趣味化知识转化为学习的动力，才能使小学数学教学目标得到落实、教学效果得到提高。

【关键词】小学数学;趣味化;探讨;游戏

传统教学模式，以教师的讲解为主，学生被动的接受，制约了学生的 思维创新的发展，不能满足学生的学习需要，教师在教学中，创新教学模式，探索小学数学教学趣味化，使学生在轻松的氛围中学习数学知识，是每个小学数学教师值得研究的问题。

一、游戏活动，体验数学趣味性

数学知识是抽象的，数学源于生活，生活处处有数学，数学教学让学生置身于问题情境，唤起学生的探究欲望，品尝用数学知识解释生活现象的乐趣，爱玩是小学生的天性，游戏活动能够放松学生的身心，发展创新思维，小学数学教师在课堂教学中，依据学生的特点，结合学生的爱好兴趣，将趣味化的游戏活动引入课堂教学，使学生通过活动学习数学知识，用学到的数学知识解决实际问题，例如，“元 、角、分”的教学，教师可以创设“小超市”游戏，将一些面值不同的人民币放在课堂上，把几种玩具标上价格，让学生扮演顾客和售货……