曹清华

摘 要：在数学教学过程中，课堂提问是重要的教学手段，关系着一节课的成败，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣，启发学生深入思考，引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。

关键词：中学数学 课堂提问

在以学生为中心的积极参与式的课堂里，教师的角色是学生的促进者，而非传统学校里知识和事实的传授者，教学活动强调理解和促进学生不断的提问，提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。要充分发挥课堂提问以问促思，以问激情，以问导学的作用，具体应做到：

（一）精心设计，激发情趣

美国著名的心理学家布鲁纳说“学习的最好刺激是对教材的兴趣。”在教学中，要精心设计出带有诱导性的问题，设计出环环相扣的问题，迎合学生的好奇心，唤起学生的注意力和求知欲，能使学生带着浓厚的兴趣去积极思维。

（二）化难为易，把握梯度

中学数学课堂教学都是围绕着某一特定教学目标展开的，这就要求我们在备课时深入钻研教材，剖析教学内容，在把握教材的重点难点的基础上，仔细研究学情，根据学生的知识水平和心理特点，科学地按一定梯度展开设问，提出的问题要按知识点的难易、级差从低到高逐层进行，要贯彻因材施教的原则，对不同层次的问题，要选择不同层次的学生对象进行回答，从易到难，由简到繁。

（三）循序渐进，把握时机

课堂提问一是抓住时机 ，其二是提问次数要适度，课堂提问的效果直接与提问时机有关，什么样的设问应在某节课的什么时机提出，要讲究提问的艺术性，即要因时设问，恰到好处，真正体现学生的主体地位和教师的点拨作用；……