彭鼎

摘 要：职业教育阶段是一个人成长和发展的重要阶段。作为一名数学教师，既要教书又要育人；既要教学生学会观察、分析、思考，又要重视学生的思想品德教育，培养学生的良好的心理素质和个性品德。职业数学教学不仅让学生掌握数学知识，更重要的是逐渐使他们学会作为一个现代公民，学会用数学及数学思维去发现、解决问题。

关键词：职业教育 数学教学

随着经济发展的逐步深化，向职业教育提出了严峻的挑战。这不仅表现为现代科技知识的日新月异，更主要的是人才的素质和技能。人才，不仅要有良好的品德，较高的智能，强健的体魄，较高的审美能力，而且更应该具有开拓、创新、坚毅、勇敢、自主独立的个性。只有具有这样素质的人，才能在未来的社会中敢于创造和进取，才能成功。

数学教学，要从对未来技能人才素质培养着眼。正如泼利亚指出的中等学校的学生毕业后在其工作中需要用到数学知识的约占全部学的百分之三十，而其余的百分之七十则几乎用不到任何数学知识。数学知识与数学能力、数学思想方法以及在数学学习中获得的自信、科学的态度、理性的精神等相比，后者显然更为重要。从这一高度出发，我认为在职业数学教学实施素质教育时，必须重视培养学生的良好个性，并通过各种途径努力实施，从而提高学生的素质。

在数学教学中培养学生的良好个性，教师要通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生的良好的个性品质。……