翟晓霞　艾丽娜

摘 要：针对现有的大学物理分班教学导致的教学效果参差不齐的现状，提出通过教学过程中的教研室活动实现统一教学思想，通过集体学习交流实现教学水平的统一提升，通过教研室活动规范教学的管理。通过教研室活动的有目的有序的开展，可以充分发挥各位教师的能动性，提高教师创新的能力，对教学进步，教学改革和创新，教师提升都有极其重大的帮助。

关键词：教研室活动 大学物理 基础课 统一教学

大学物理是高校理工类学生的一门重要的必修基础课，在培养创新人才方面具有其他学科无法替代的特殊作用。现有的教学模式采用分班制教学，教学采用统一的教材和教学大纲，由若干位教师共同完成教学。由于教师个体的教学水平、知识结构等的差异导致教学方法、教学效果差异明显，不能充分实现预定的教学目的。所以有必要搭建一个统一的教学平台，通过这一平台实现教法的统一和教学水平的统一提升，实现教学效果的普遍提升。

教研室是学校最小的教学管理机构，是同专业教师的集合体，充分发挥教研室的智力集群的优势，搭建统一的教学平台，其最有效的途径就是开展教研室活动。教研室活动的作用主要体现在以下几方面：

一、加强常规教学管理

教研室活动可以发挥各位教师的聪明才智，根据教学大纲制定教学具体实施计划，统一落实常规教学管理的各项规定，按照各项规定组织教学。……