孙小玉

摘 要：学困生主要是指学习成绩较为落后的学生，由于学生理解能力的不同，随着学习难度的加深、外界因素干扰等情况的出现，许多学生在学习中越来越吃力，甚至跟不上教师的教学进度，两极分化严重表现在数学方面，数学学科对于思维抽象性与空间想象力的要求较强，对于学生的智力水平也有着一定的要求，若是教师不及时对学生进行正确的引导，则极易导致较为严重的不良后果，对于数学学困生，教师应极力提高其对数学的学习兴趣，最终达到提高学生数学学习成绩的目的。

关键词：学困生 学习数学兴趣 两极分化

从小学到高中，数学一直作为一门十分重要的学科出现，随着学习的不断深入，数学的难度也不断地在增大，数学学科在实际的学习过程中较为枯燥，以致于许多学生对于数学学科都存在着厌学的情绪，数学成绩差，将会对学生的整体学习成绩造成极大的影响。据笔者调查发现，当前，越来越多的学生在学习数学时都抱着消极的态度与情绪，而数学成绩越差，越不想学习，越不学习，则成绩越差，循环往复，造成了学生数学学科学习质量极差，且厌学情绪极其严重，想要提高学生的数学成绩，首先便是要提高学生的数学学习兴趣。

一、对学困生进行鼓励，创造能够使其获得成功的机会

数学是一门枯燥的学科，也是一门难度极大的学科，随着学习内容的不断深入，学习难度也随之而提高，许多学生会逐渐失去学习的兴趣。……