次仁宗巴

摘 要：问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，是学生探求问题并解决问题的保证。小学数学教学的一个特点是在学生提出问题，解决问题的过程中培养学生的数学能力。因此在数学教学中注重培养学生的问题意识，使学生敢于提问、想提问、掌握提问技巧善于提问，是我们数学教学成功的关键。

关键词：问题意识 观念 敢问 想问 善于

《数学课程标准》指出：“通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。”所以，在小学数学教学中，培养学生的问题意识是一个十分重要的任务。那么，如何培养学生的问题意识呢？下面我就结合谈几点体会。

一、改变传统教学理念，树立正确的教育观念

传统的结论性教学，教师讲，学生听，学生习惯于教师给出现成的结论或答案。同时，学生的练习和测试也通常是建立在一个问题只有一个正确答案的原则上，这种封闭式教学的结果，必然使学生从不怀疑教师给出的结论，而且面对本来就有多种答案的大多数问题，也不可能产生探究多种答案的意识。其次，从学生心理角度看，许多学生怕提不出“好问题”而被老师看轻或被同学取笑，部分学生由于基础差或缺乏思维能力，碰到问题不知怎样提出来，更提不出有深度、有新意的问题，因此他们宁可把问题放在头脑里，也不愿将它提出来。

教师的作用不应仅定位于“传道、授业、解惑”上，而是要使学生从被动接受者变为主动的探索者。……