吕晓圆

摘 要：小学是孩子真正开始学习的人生第一阶段，我们经常会说从小要为以后的学习打好基础，以免在以后的学习中遇到更多难题，小学所学习的科目中，语文学习占有举足轻重的位置，小学教育阶段，学好语文是学好其他学科的基础条件，为什么这么说呢？由于刚刚步入校门，对文字的认识很是有限，在小学学习的科目中也只有语文课程才会教授学生识字认字的教学安排，而对于其他学科来说，认字也是学习的前提。小学语文课本阅读量的多少决定了小学生识字的基础，小学语文课本涉及天文、地理、科学等很多方面的知识，合理的阅读能够提高小学生的阅读能力，养成小学生良好的阅读习惯，让小学生在阅读中发现乐趣。

关键词：小学语文课本 阅读量 现状与思考

一、课本阅读量研究的提出

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）规定的阅读量为，从一年级到六年级，背诵的优秀诗文为160篇，课外阅读总量应该达到100万字以上；其中，对于不同年级的要求，都有不同的具体的规定，比如，小学1至2年级背诵优秀诗文的数量为50篇，课外阅读总量为5万字以上。这是为小学生的语言学习能够储存一定的知识而制定的标准，毕竟语文学科是一门语言类学科，大量的阅读和背诵是提高语文学习能力的基本途径。课本阅读量标准的制定，为小学语文教材的编写者提供了参考，小学语文教材根据不同年级应该设置多少篇课文，也将依据这个标准来制定。……