高游

摘 要：随着时代的发展，我国幼儿园越来越重视幼儿园环境的创设，但是由于对其理解不深、经验不足，导致我国许多幼儿园在环境创设的实践中显示出了不少的问题，如过度重视幼儿园物质环境的布置而忽视人文环境的创设；幼儿园环境创设中的主客体关系不明，以教师的制作和布置为主，忽略幼儿主体地位的发挥；环境创设内容简单；环境创设过程过于主观化。为使环境创设在幼儿园中发挥到其本身的重要作用，就要充分挖掘环境的教育功能，坚持将环境创设中的物质环境和人文环境有机地结合起来，将幼儿在环境创设中的主体地位提升到一个比较重要的位置，同时避免创设环境的简单和过于主观化。

关键词：幼儿园；环境创设；问题；对策

一、当前我国幼儿园环境创设中存在的主要问题

（一）对幼儿园环境及环境创设的含义的理解有失偏颇

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”纲要这里所说的环境是广义的环境，它指的是幼儿园各级各类教育活动得以有效进行的一切条件的总和，它既包括人的要素，也包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，也包括与幼儿园教育相关的园外环境，如家庭、社会、自然等。所以，幼儿的成长和发展与幼儿园环境息息相关，可以说，幼儿园更好的、更有效的各级各类教育活动受到幼儿园良好环境的极大影响，因为幼儿在一个优美整洁、充满童趣的环境中比在一个杂乱无章、呆板无趣的环境中能获得更多的愉悦和自信，从而有益于其学习效率的提高和学习效果的显现。……