刘东红

【摘要】词汇教学是高中英语教学中最为基础但是也是最为重要的一个环节，很多教师都对此有着很明确的认识，也在教学过程中做出了很多的教学努力来做好词汇教学。但是现阶段高中英语词汇教学中仍然存在着诸多的问题亟待解决，这些问题严重制约着英语教学质量的提高。现本文笔者结合自身多年从事高中英语教学的经验，在本文中重点谈一谈高中英语词汇教学中存在的问题以及相应的对策探讨。

【关键词】高中英语 词汇教学 问题分析 对策探讨

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0081-02

在高中英语的教学中，词汇教学历来都是教学的重点和难点，而由于其基础性的原因，很多教师都给予了词汇教学以高度的重视，但是收到的效果却并不是十分的尽如人意，这其中有来自于学生方面的原因，但是更多的还是来自于教师方面的原因。高中阶段的单词学习相对枯燥，词汇学习的量和难度都比较大，很多学生为此苦恼不已，很多学生在单词记忆中很容易出现混淆，也有很多单词学生说得出、记得住，但是却不会用，这样的问题在教学过程中非常常见，这些都严重制约着学生英语成绩的提高。对于这些问题教师首先要给予高度的重视，根据实际情况制定相应的解决策略，帮助学生做好词汇部分的学习，为学生英语成绩和英语能力的提高奠定基础。

一、高中英语词汇教学汇总存在的问题分析

1.教育方式的问题

在高中阶段，我国的教育以及考察的方式主要是以“写”为主，而英语作为一门语言学科，其更重视的应该是“听”和“说”，这样的教育方式不仅与英语这门学科的教育本质背道而驰，同时过分的注重对于学生“写”的能力的培养必然会导致学生语言感知力的缺乏，也很容易导致学生学习兴趣的丧失，这是目前高中阶段学生词汇学习难的主要原因。

2.教学方法的原因

目前高中阶段的词汇教学教学方法相对单一，普遍采用的是朗读、背诵和记忆的方式，学生对于单词缺乏理解，只是生硬的背诵和记忆，不仅过程十分枯燥，而且效果也并不是很好，很多记忆力较好的学生虽然将单词背诵下来，但是却并不能够灵活的运用，稍有扩展学生就显得手足无措，这明显是能力缺失的一种表现，学生对于单词的学习完全是为了学而学，而不是为了用而学。

3.学生学习兴趣的不足

学习兴趣的不足也是高中英语词汇教学难的主要原因之一，由于语言环境的匮乏以及教学方式的枯燥使得很多学生并不知道如何使用所学到的英语，完全是为了考试而用，这就必然会导致学生学习兴趣的丧失，很多教育学者也明确的指出，缺乏目的性的学习最终将导致学生兴趣的完全丧失，这在目前高中阶段的词汇教学中体现的极为明显。

4.教育理念的问题

高中阶段时间紧任务重，英语的教学同样也是如此，很多教师都为了提高学生的成绩而付出了很多的心血，但是却忽略了学生在整个学习过程中的感受，使得教与学脱节，一方面教师为了学生成绩提高不明显而继续加大教学力度，而一方面学生由于教学过程中感受的被忽视而逐渐的作壁上观，这种教与学的脱节也是目前词汇教学问题的所在。

二、高中英语词汇教学策略探索

1.教育侧重点的改变

现阶段我国高中英语教学仍然以学生“写”的能力以及应试能力为主，这是不争的事实，但是对于学生这两个方面能力的培养需要从诸多个侧面而进行，一味的培养应试能力和写的能力只会起到相反的作用。在词汇教学中同样也是如此，一味的强调学生对于单词的记忆和书写收效甚微，通过为学生创设语言环境，以“说”和“听”的能力培养来带动学生“写”的能力的提高在词汇学习中明显起到了非常良好的作用，学生通过听和说能够更好的懂得如何的运用单词，也就是的学生能够更好的使用单词，进而提高了学生对于单词的记忆程度，同时也提高了语感，对于学生词汇能力的提高大有裨益。

2.丰富教学方法

对于单词的教学不能仅仅依靠背诵，更多的还是要依靠学生的理解以及运用，在单词的学习过程中教师要为学生创设良好的语境，让学生知道如何使用单词，这样学生学习的目的性明显加强，其对于单词的记忆程度也会显著的提高，这对于学生词汇学习效率的提高将会起到非常明显的促进作用，对于学生英语整体水平的提升也有着极为关键的作用。

3.对于学生学习兴趣的激发

在这个方面教师可以通过创设语言环境的方式来实现，在词汇学习以及其他内容的学习中实现全英语教学，让学生对于英语的读和听成为一种习惯，借以提高学生的语感，同时由于置身于英语的语言环境之中，学生通过交流能够频繁的使用英语单词，其记忆程度必然会得到很大的保证，同时在这类的环境之中学生的兴趣也会得到非常良好的激发，让学生学会使用英语、乐于使用英语，进而在日常的交流和使用中不断的提高自身的词汇能力，为学生整个高中阶段的英语学习奠定一个坚实的基础。

总而言之，在高中的英语教学中，做好词汇教学工作对于学生整体英语成绩和能力的提升有着十分重要的作用，在词汇教学中教师也应该清醒的认识到所存在的问题，并且根据自身的经验结合实际情况制定相应的解决策略，为学生词汇学习效率的提高扫平障碍。

参考文献：

[1] 唐仁琴.高中英语教学存在的问题及优化策略探析[J]求知导刊.2015（02）

[2] 刘杰. 高中英语词汇教学策略探索[J]科技创新导报.2015（04）