金鑫

在德育实践中，我们逐渐意识到小学生的一个核心问题——责任心，我们发现，内心充满责任感的孩子，他们往往都能够积极主动地发展自己，也能替他人着想，克服懒惰、虚荣等弱点，从事情的本质出发，把事情做到最好。这使我们明白，所谓的责任教育其实都是在唤醒孩子的主体意识，让他们成为自己发展、成长的小主人翁，从被动到主动，从他律到自律，自我教育，自主学习，最终形成稳定的人格、良好德行、正确的价值观。

但今天很多孩子从原生家庭带来的责任心并不是很充分，责任心缺失是今天儿童的普遍问题。自私自利、自以为是、自骄自大的小霸王比比皆是。在学习、生活中，大事小情往往都只是在应付老师和家长，甚至对自己的未来也没有多少想法。于是，我们逐渐确立了学校的德育方向：通过家校合作的方式，提升学生的责任感，以责任感培养为突破口全面提高学生的道德水平。

我们相信家庭是培养学生责任感的重要场所，在孩子们的日常言行中，好家长其实是胜过好老师的，家长的身教对孩子潜移默化的影响远远大于学校教育。我们发现，每个独立、自主且有责任感的孩子背后，一定都有一个有着先进教育理念和做法的家庭；同样，一个自私、消极、不愿意承担责任的孩子，其背后必定会有一个在教育上有问题的家庭。因此，在着手这项工作伊始，我们的思路就很明确，一定要先从指导家庭教育入手。

我们首先……